Коли починати розвивати дитину, або Чому наш Центр називається “3/7”

Встигніть зайнятися розвитком своєї дитини.

Починати не рано ніколи. Східноєвропейська традиція сприймає немовля як “чистий аркуш”, на який ще належить записати інформацію. Мабуть, у стародавніх китайців така “мудрість” викликала б іронічну посмішку. Адже, ще перебуваючи в утробі, дитина вбирає емоційні враження, музику, інтонації та вподобання в їжі своєї матері. Крім того, закладена в генах інформація живе всередині тіла ембріона буквально з моменту зачаття.

Так що народження не є початком життя. Набагато точніші у визначенні віку китайці та в’єтнамці, які рахують роки людини з моменту її зачаття. Ще не розуміючи мову, немовля розвивається.

Цікаво, як стародавні китайці бачили подальший розвиток дитини. Вони стверджували, що людина розвивається семирічними циклами. В кінці кожного з них відбувається криза особистості, в результаті якої всередині організму наче перемикається якийсь механізм.

Перші сім років формується матриця поведінки дитини. Вона вчиться керувати своїм тілом – ходити, зав’язувати шнурки, огинати кути, тримати рівновагу й багато чого іншого.

Також у цьому віці закладаються важливі тілесні принципи: дисципліна, повага, поняття “старший-молодший”, послух, порядок.

Дуже легко визначити дорослу людину, в якої був недолік виховання в перші сім років. Вона не може доводити справу до кінця, підтримувати порядок і досягати простих цілей. Чому? Можливо, її занадто жаліли доброзичливі батьки, які розраховували, що “подорослішає, та сама все зрозуміє”.

Наступні сім років (вік 8-14 років) усередині людини формується комунікативна матриця. У цей період у дитини активно розвивається емоційна сфера. Саме друга семирічка визначена природою як оптимальний період для оволодіння почуттями й навичками спілкування з суспільством. Хоча, звичайно, зачатки емоційного інтелекту формуються ще в утробі матері.

Зверніть увагу. Всі найбільші емоційні колотнечі відбуваються в цьому віці. Дитина заводить друзів і вперше закохується. Вона розуміє, що таке зрада й вірність. Саме в цей період, коли їй потрібно прищеплювати моральні цінності: довіру, повагу, дружбу, вдячність, стресостійкість.

Дитина, якій вчасно не були прищеплені моральні цінності, може вирости або бездушною, або такою, котра страждатиме від розбалансованості власних емоцій. У першому випадку вона може бути досить успішною, але навряд чи щасливою. В другому – часто “порятунок” знаходиться в алкоголі, наркотиках або нерозбірливих зв’язках.

У треті сім років (у віці з 15 до 21 року) формується мислення як таке. Так, у ранньому віці також працюють зачатки інтелекту. Малюк 4-5 років може знати кілька мов і читати книги. Але мислення – це не стільки здатність засвоювати інформацію, скільки застосовувати інтелект у власному житті.

Саме в цьому віці в підлітка виникає можливість освоїти свій унікальний рівень мислення й зрозуміти, як функціонують інші типи мислення. Так-так, тому що жителям планети властивий не один універсальний інтелект, а десять абсолютно різних способів осмислювати реальність. Вони не схожі саме так, як не схожі Меркурій і Юпітер. В ідеалі, система освіти для кожного з типів повинна різнитися. Але, мабуть, у нашій країні це питання не варто підіймати найближчі десять років.

За іронією долі, саме на третю семирічку доводиться період статевого дозрівання.

У тому числі з цієї причини у багатьох людей до формування мислення, щиро кажучи, не доходять руки. Це не є проблемою, але нерозвиненість будь-якої з трьох функцій людської “машини” тягне за собою обмеження в здатності реалізувати свої життєві цілі.

Зустрічаючи дорослу людину, дуже легко зрозуміти, що саме прогавили його батьки.

Правильно чи неправильно сформовані навички – тілесні, емоційні або інтелектуальні – визначають життєвий шлях людини, який заведено називати “долею”.

За такою логікою, досить змінити модель поведінки в будь-якій із цих сфер, щоб отримати іншу долю. Так, значно важче усунути генетичні й спадкові особливості, які йдуть із підсвідомого й несвідомого людини. Втім, поверхневі зміни досягаються шляхом коригування тіла, емоцій і розуму.

Але ось у чому незручність. У дорослої людини психіка вже кристалізувалася. Якщо в дитинстві нейронні зв’язки формуються з величезною швидкістю, то до 21 року вони дуже сильно сповільнюються. Щоб допомогти людині змінити свою долю, доводиться буквально руйнувати затверділі структури. А це болісний і довгий процес, навіть якщо технологію витримати ідеально, а в самого дорослого є розуміння й терпіння.

Тому, якщо ви хочете правильної долі для своєї дитини, поспішайте провести свідому роботу вчасно. Виховуйте дисципліну й порядок до 7 років, повагу й стресостійкість до 14, а розум і нестандартність – до 21. Дитина, випущена в життя, буде вдячна вам за кожну навичку, яку ви їй вчасно прищепили. Адже це стало її органічною частиною. Людині просто легше рухатися життям, сміливо досягаючи поставлені цілі.

Найважливіше питання у зв’язку з цим – ви займетеся вихованням самі, або доручите це професіоналам. Питання не пусте, тому що в наш час батьки більшу частину життя проводять на роботі, намагаючись заробити гроші й побудувати кар’єру. Дитиною займаються за залишковим принципом, сподіваючись на школу й секції. Комусь щастить із тренером із дзюдо, у когось є класні бабусі й дідусі. Але якщо ваша ситуація не така безхмарна, добре подумайте.

Якщо ви вчасно не прищепите потрібні навички, надолужити згаяне буде складно. А відверто кажучи, майже неможливо.

Якраз вдалий момент, щоб пояснити, чому ми назвали свій Центр “3/7”. Послідовне виховання дитини протягом трьох семирічок – ось один із наших підходів. Але не єдиний.

Ми прищеплюємо дітям правильні навички – від дисципліни в малому віці до командної гри й постановки завдань у більш дорослих періодах. Також ми діагностуємо тип мислення вашої дитини – спосіб, яким вона осмислює реальність, і через який проявляє себе. Методика розвитку геніального логіка відрізняється від методики розвитку геніального креативника.

Слово “геніальний” прозвучало недарма. Це ще одна перевага Центру “3/7”. Для нас розвиток геніальності в дитині – не фантастика, а технологія. Для того, щоб дійти до висот власних можливостей, молода людина має спочатку навчитися яскраво проявляти власну індивідуальність, а потім – брати ідеї ніби з повітря.

Можна сказати, що ми прагнемо поставити геніальність на потік. Для цього використовуємо безліч механізмів. Знання типу мислення, вміння розвинути індивідуальні таланти дитини, виховання корисних навичок (на кшталт вміння бути лідером) і – звичайно! – виростити все це в “правильному” віці.

Передові технології виховання існують уже сьогодні й не десь у Фінляндії, а поруч із вами. А приводити чи не приводити до нас свою дитину – вирішувати, звичайно, батькам.

І наостанок. У Стародавній Греції існувала знаменита школа піфагорійців, також у ті часи став широко відомим Ликей, в якому викладав Сократ. І ті, й інші наполягали, що людина може бути розвиненою всебічно. Тобто її тіло, емоції та інтелект мають бути збалансовані, допомагаючи проявитися унікальному духу.

Оцініть, наскільки це відрізняється від нинішнього часу, де вважається нормальною “деформація” психіки людини. Вона може бути потужною тілесно, але “недалекою” та бездушною. Може мати тонку чутливість, але абсолютно не вміти постояти за себе й заробити гроші. За всіма цими “деформаціями” стоять прогавлені можливості, якими діти могли б скористатися, якби батьки приділили їм трохи більше уваги.

На щастя, людство все більше відходить від індустріальної моделі освіти, головна мета якої – зробити робочу силу грамотною. Поголовна грамотність впроваджена, але що тепер робити з усередненням можливостей, які перетворюють вашу дитину в ту саму робочу силу? Ось виклик нового тисячоліття.

Якщо ви хочете своїй дитині іншого майбутнього, ми можемо вам допомогти. Але пам’ятайте, часу у вас мало.

Щиро ваш, Future Education Center 3/7.

Поделитесь с друзьями

Рекомендуем к прочтению
Найсвіжіші новини Підпишіться і щотижня отримуйте нові статті одним листом
DMCA.com Protection Status
error: Content is protected !!